数学与应用数学系开展“数学课程思政元素的形态与特质”主题研讨活动

2021年10月13日下午15：00，数学与应用数学系全体教师在D1321会议室集中开展了“数学课程思政元素的形态与特质”主题研讨活动。

首先，教研室主任王志华从哲学层面的五种辩证关系：对立与统一、特殊与一般、运动与静止、量变与质变、部分与整体，结合课程内容和大家一起分享了数学课程思政元素的一些具体形态。

随后教研室每位成员围绕研讨主题，与大家分享了自己对思政元素形态与特质的理解，结合教学体会交流了自己开展课程思政的感悟。表示要深入贯彻以人为本、立德树人的育人理念，在课程中积极开展课程思政实践活动，以潜移默化的形式把思政元素有机融入到数学课程中去，实现教书和育人的紧密结合。

我院党总支书记杨俊林教授作为教研室成员也参加了研讨。他从数学核心素养的六大要素（数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析）出发，阐述了数学学科的工具性与人文性的统一，强调了数学的灵魂在于培养学生的理性思维与科学精神。他认为数学不仅有理解和表达现实事物的本质、关系和规律以及发展学生理性思维的工具属性，也有鲜明的科学精神、为人品格等价值观观念属性（如讲规则、重证据、依逻辑、实事求是、严谨求实等）。数学教育必然是“德智融合”的。杨俊林认为数学课程思政元素的形态就是数学的形态，而特质就是科学精神。在数学课程中实施思政育人要做到“随风潜入夜，润物细无声”，前提是要“教好数学”，将知识传授与价值引领相结合，体现数学知识的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性。

    通过这次教研活动，大家对数学课程思政元素的形态与特质有了清晰的认识，这对大家今后在课堂教学中顺利开展课程思政，落实立德树人根本任务具有积极的意义。